2月26日上午，我校在职教展馆举行“AI赋能职业院校的教与学：机遇、挑战与路径探索”主题研讨会。本次活动是江苏省高校课程思政示范课程、研究生主干课程《职业教育心理学》重点教学活动之一。课程负责人崔景贵教授、课程教学团队部分教师以及24级全体职教硕士研究生参加研讨会。研讨会由研究生院副院长张长英教授主持。
会议伊始，崔景贵教授以《弘扬教育家精神 做教育家型教师》为题，为全体研究生做辅导报告。他在交流中简要介绍了国家一流本科课程建设的基本历程和发展理念，落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的新部署新要求，强调要注重创新实践、团结奋进，注重培育优势、彰显特色，注重育人至上、积极行动。他指出，大力弘扬教育家精神，就要勇担为党育人、为国育才的新使命，树立“教学就是学教”和“以学生发展为中心”的新理念，坚持以学为本、为学而教，坚持以教导学、学教相长，主动适应新技术变革与挑战，积极有效开展适合优质的教育教学，为深化职业教育课程教学改革、健全中国特色职教教师教育体系作出新贡献。他勉励全体教育硕士研究生要学思践悟习近平总书记关于教育家精神的重要论述，以学以致用、知行合一的自觉行动贯彻落实全国全省教育大会精神，立志做追求专业卓越的教育家型教师，坚持做守正创新、求真务实的现代职教研究者，努力成为有理想、有情怀、有担当的职业教育行动者，成长为高素质专业化“双师型”职业教育教师，为聚力打造新职师教育共同体范式，奋力推进中国式现代化职业教育体系构建贡献教育智慧和力量。
在“师生共话”环节，师生共同探讨AI技术驱动下的职业教育教学改革新路径。赵伟提出“AI作为职业教育心理学学习的‘外挂大脑’”，通过数据驱动精准分析学习行为；董云英聚焦课程设计优化，指出AI可助力动态调整教学策略，实现个性化培养；孔博鉴从学生能力需求出发，强调未来需强化批判性思维与AI协同能力；苗莹则结合个体差异，探讨如何通过AI优化学习行为，提升教学效能。来自装备制造、电子信息、旅游等专业方向的6位硕士研究生结合自身专业课程改革，从AI教学内容重组、教学评价重构和教学模式重建等方面分享了实践案例。
本次研讨会为职业教育教与学的智能化转型提供了改革思路。未来需聚焦深化课程改革、强化师资建设、重构学习生态等核心任务，将AI技术系统化嵌入《职业教育心理学》课程，锻造教师“AI+教育”的双核能力，依托AI构建个性化学习路径，赋能学生批判性思维与终身学习能力。（文/苗莹、董云英；图/董云英；审核/贾仕林；编辑/孔祥震）